Саврова Елена Анатольевна, 1972 года рождения, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. В 1997 году окончила Ростовский государственный педагогический институт. Большое внимание уделяю самообразованию, систематически работаю над повышением своего профессионального мастерства.
Постоянно слежу за тенденциями в развитии филологии, свободно владею материалом. Большое внимание уделяю изучению и внедрению в практическую деятельность современных педагогических технологий, что помогает интенсифицировать учебный процесс, обеспечить современное качество образования учащихся. Самостоятельно освоив информационные компьютерные технологии, эффективно использую их в профессиональной деятельности на уроке и внеклассной работе с учащимися и родителями.
Преподаю с увлечением, испытываю потребность в педагогической деятельности, большое внимание уделяю развитию у учащихся логического мышления, интереса к предмету, осуществляю индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения.
Вижу успех работы в прочности связи, сотрудничестве: учитель-ученик. Детям комфортно и интересно общаться лишь с тем учителем, который создает благоприятные условия для самореализации их личности, способной к творчеству и развитию. Интерактивные методики и технологии позволяют включить всех учащихся в урок, сохранить их устойчивое внимание в течение всего урока, создать творческую атмосферу, они с увлечением, активно, осознанно, качественно без особых усилий овладевают большим объемом учебного материала. Наряду с обучающими ставлю и развивающие задачи, создаю в классе обстановку доверия, творчества, психологической безопасности. Тестовый контроль на разных этапах урока, диагностика и мониторинг результатов способствует своевременной координации образовательного процесса, методов и приемов с целью достижения положительной динамики в обучении, позволяет прогнозировать результаты обучения и воспитания.
Уровень квалификации позволяет творчески решать практические задачи: успешно готовить выпускников средней школы к ЕГЭ, ОГЭ.
Работаю без второгодников, имею призера муниципального тура Всероссийской олимпиады по русскому языку. Ежегодно мои ученики участвуют в Международном конкурсе-игре «Русский медвежонок», областном конкурсе сочинений «Лучший урок письма». Учитель участвует в муниципальных семинарах-практикумах по творчеству В. Кожиной («Былые дни»).
Наиболее эффективными считаю уроки: путешествие, исследование, защита проектов, творчества, деловая и ролевая игра, презентация, турнир, зачет, мозговая атака, состязание, аукцион знаний, взаимообучения, интегрированный урок, творческие мастерские, которые обеспечивают высокий уровень творческой активности учащихся.
Считаю, что все дети талантливы, и надо только создать условия для раскрытия их способностей. На уроках значительное место уделяю региональному компоненту, используя интегративный подход, приобщаю их к национальной культуре, создаю условия для раскрытия природы ребенка, воспитываю у учащихся любовь к родному краю. Применение технологии личностно-ориентированного обучения обеспечивает целостное восприятие детьми литературы и культуры, так как часто на занятиях подбираю ценностно-ориентирующие тексты, использую гуманитарную информацию и такие виды деятельности учащихся, которые направлены на актуализацию их личностного потенциала, развитие их индивидуальных способностей, создание педагогической ситуации общения, обстановки самовыражения ученика.
Как учитель и классный руководитель уделяю большое внимание патриотическому воспитанию учащихся на основе исторической преемственности поколений, сохранения и распространения духовной культуры народов России и возрождения культуры донского казачества. Принимала активное участие в городском семинаре для заместителей директоров по теме: «Система гражданского воспитания МОУ СОШ № 23», классный час «Да будут незабвенны ваши имена!» получил высокую оценку присутствующих. Добиваюсь воспитания сознательной дисциплины учащихся и их активной жизненной позиции на основе развития классного самоуправления.
Добиваться успехов в учебной и воспитательной деятельности помогает мне любовь к детям, призвание к педагогическому труду, педагогическая этика. Любовь учителя к детям выражается в чувстве радости от педагогического общения с ними, от возможности проникнуть в своеобразный детский мир, во внимательном и чутком отношении к ним.
|
